Речь в ритме игры. Использование визуально‑ритмического круга на логопедических занятиях.
С каждым годом увеличивается количество детей с тяжелыми нарушениями речи. При этом речевые проблемы часто сочетаются с другими трудностями: нарушениями координации, недостаточной развитостью крупной и мелкой моторики, дефицитом слухового, зрительного и пространственного восприятия.
Коррекция речевых нарушений — длительный и непростой процесс. Чтобы сделать занятия эффективнее, в логопедическую работу важно включать игровые элементы. Они помогают ребёнку: лучше контролировать двигательную активность, развивать внимание, формировать чувство ритма.
И здесь на помощь учителю‑логопеду приходит многофункциональный нейротренажёр — визуально‑ритмический круг. Тренажёр представляет собой круглую основу с секторами, на которой удобно размещать различные предметы (камешки, ракушки; счётные палочки; карточки с буквами; фишки с цифрами; геометрические фигуры и т. д.).
В детском саду № 37 «Колокольчик» учителя-логопеды активно используют на логопедических занятиях визуально‑ритмический круг, который способствует комплексному развитию речевых и неречевых навыков у детей.
В речевой сфере он помогает автоматизировать и дифференцировать звуки, корректировать слоговую структуру слов, развивать фонематический слух, обогащать словарный запас и формировать связную речь. Одновременно тренажёр улучшает чувство ритма, слуховое, зрительное и пространственное восприятие, тренирует мелкую и артикуляционную моторику, координацию движений, внимание, самоконтроль, а также логическое и абстрактное мышление. Нейротренажёр превращает монотонные упражнения в увлекательную игру: дети не просто повторяют слова, а действуют — выкладывают фишки с картинками, отстукивают ритмы, размещают фигурки. Процесс обучения становится наглядным, осязаемым и запоминающимся.
Визуально‑ритмический круг можно использовать не только на логопедических занятиях с детьми всех возрастов, но и в домашних условиях, на прогулке или в путешествии — под руководством родителей.
Сочетание движения, ритма и речи запускает естественные механизмы развития речи у ребёнка и задействует разные каналы восприятия, что способствует коррекции речевых нарушений.
Использование тренажёра делает логопедические занятия более продуктивными, а процесс обучения радостным и интересным для маленьких учеников.
Хлиманок Елена Леонидовна, Утузикова Ольга Сергеевна,
учителя-логопеды МБДОУ № 37 «Колокольчик»
*На фото воспитанники МБДОУ № 37 «Колокольчик» на занятиях.