Практико-ориентированный семинар «Проблемно-ориентированный анализ внедрения Всероссийского проекта „Шахматы для общего развития“ на примере МБОУ лицея № 3» состоялся 19 февраля 2025 года в рамках деятельности межфункциональной команды педагогов дополнительного образования на площадке МБОУ лицей № 3 (ул. 50 лет ВЛКСМ, 6В).
Спикерами семинара стали:
— Трофимова Е.В., педагог дополнительного образования, реализующий Всероссийский проект «Шахматы для общего развития» в МБОУ лицее № 3;
— Майстренко В.И., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии БУ «Сургутский государственный педагогический университет», куратор проекта в МБОУ лицее № 3.
Слушатели: педагоги дополнительного образования общеобразовательных учреждений, реализующих программу «Шахматы», учителя начальных классов и педагоги, работающие с детьми с ОВЗ из МБОУ СОШ № 1, 24, 25, 45 и школы «Перспектива».
Участники семинара узнали о проекте «Шахматы для общего развития», его авторе, профессоре факультета консультативной и клинической психологии Московского государственного психолого-педагогического университета, кандидата психологических наук Викторе Кирилловиче Зарецком, результатах реализации проекта в школах Саткинского муниципального района Челябинской области и опыте реализации проекта в лицее № 3 г. Сургута, в формате «мозгового штурма» проработали проблемы, с которыми сталкиваются в процессе обучения детей шахматам, узнали о том, как шахматы могут выступать инструментом для развития интеллектуальных и личностных способностей через «зону ближайшего развития» ребенка.
Как отметили участники семинара, он был им интересен и полезен. Из отзывов участников: «Приятное общение с коллегами, дающее силы и стимул к работе», «Понравилась практика: выявление проблем и трудностей в работе педагога», «Узнал новую технологию обучения».
Справка:
Лицей № 3 начал реализацию проекта «Шахматы для общего развития» в апреле 2024 года, вдохновившись результатами учеников школ Саткинского муниципального района, где был реализован «проект Зарецкого». За годы реализации проекта было зафиксировано небывалое для этих школ количество золотых и серебряных медалистов: в среднем от 4 до 5 медалей на один класс. Более того, была доказана эффективность этой программы для развития мыслительных процессов детей с ОВЗ и детей, испытывающих трудности в обучении по основным предметам.
Основой программы являются положения о том, что шахматы — деятельность, требующая развитой способности действовать в уме; шахматы могут выступать инструментом для развития интеллектуальных и личностных способностей через «зону ближайшего развития» ребенка; принципы и приемы развивающих занятий по шахматам можно переносить на другие виды познавательной и учебной деятельности.
Лицей № 3 решил перенять опыт коллег. Этому предшествовал продолжительный подготовительный этап, который включал:
повышение квалификации педагога, реализующего проект по программе «Шахматы для общего развития» Виктора Кирилловича Зарецкого, автора проекта, профессора факультета консультативной и клинической психологии Московского государственного психолого-педагогического университета, кандидата психологических наук;
заключение соглашения между МБОУ лицеем № 3 и кафедрой психологии БУ ВО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет»;
создание команды, в которую вошли: Трофимова Е. В., педагог дополнительного образования, Семёнова И. Н., педагог-психолог, Майстренко В. И., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии БУ «Сургутский государственный педагогический университет», куратор проекта в МБОУ лицее № 3;
разработка дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы «Шахматы для общего развития».
В начале обучения по программе был проведен ряд диагностик по следующим методикам:
— методика «Запоминание 10 слов», Лурия А. Р. (диагностика памяти); — методика Дж. Равена, (диагностика познавательной сферы, невербальный интеллект); — диагностика мышления (вербальный интеллект); — личностная диагностика, (анкетирование «Отношение к школе»).
Входная диагностика была проведена в апреле-мае 2024, затем в декабре 2025 года диагностику повторили. Результаты диагностики улучшились по всем показателям, одним из факторов, способствующих достижению этих результатов, стали занятия по программе «Шахматы для общего развития».